Por Kathryn Doyle
(Reuters) - Un nuevo estudio sobre estudiantes universitarios revela que algunas de sus "estrategias de protección" cuando van a beber alcohol en realidad están asociadas con un mayor consumo de alcohol.
Este estudio, como otros previos, sobre esas estrategias "estarían detectando resultados similares, ya sea al revisar el consumo de alcohol al cumplir 21 años, en las vacaciones de primavera o durante la universidad en general", dijo la autora principal, Melissa A. Lewis, de la Universidad de Washington, Seattle.
"Lo sorprendente es que algunas estrategias de protección están asociadas con un mayor consumo de alcohol y de sus consecuencias", agregó vía e-mail.
Con su equipo estudió a 694 estudiantes universitarios y a 131 amigos que planearon viajar en el receso de primavera y beber en exceso por lo menos un día.
Los participantes respondieron cuestionarios online antes y después del viaje para conocer sus actividades, sus estrategias "protectoras" y las consecuencias negativas del consumo de alcohol (peleas, desmayos, riesgos absurdos o abandono de obligaciones). Los estudiantes dijeron que consumieron unas 5,5 copas diarias de alcohol.
Las estrategias de protección se dividieron en tres categorías: métodos de "reducción de riesgos graves", como asegurarse de volver a casa con un amigo; estrategias de "limitación/freno", como pedirle a un amigo que le impida seguir bebiendo, y estrategias sobre "la manera de beber", como evitar las competencias de consumo o beber agua entre las bebidas.
Los autores observaron que cuantas más estrategias de reducción de riesgos y de limitación/freno utilizaba un estudiante, más cantidad bebía ese día y con más consecuencias.
En cambio, las estrategias sobre la manera de beber estaban asociadas con el efecto inverso, según publica el equipo en Addictive Behaviors.
Lewis aclaró que esa relación entre las estrategias de reducción de riesgos y el aumento del consumo de alcohol no significa que sean malas. Puso como ejemplo el uso de un conductor designado: "Un estudiante bebía más y tenía conductas embarazosas. Pero no conducía ebrio", por lo que la estrategia era positiva.
Consideró que lo ideal sería que los estudiantes disminuyan tanto el consumo como sus consecuencias.